Технологическая карта урока «Draussen ist Blätterfall» в 6 классе по немецкому языку.
Автор УМК – И.Л. Бим, Л.В. Садомова
Тема урока – Урок «открытия» нового знания
Цель – учащийся умеет рассказать об осени, используя новую и изученную лексику в речи (Личностная: воспитывать культуру общения и выражение эмоций, бережное отношение к природе, Коммуникативная: уметь строить высказывание по теме, участвовать в диалоге).
Межпредметные связи – литература, природоведение.
Время	Этапы	Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Формы работы	Материалы, средства	Результат	
5 мин.	Организационный момент/ мотивация.
	Слушают, пытаются догадаться о теме урока. 
Называют слова и догадываются о значении незнакомых слов.

Читают стихотворение вслух.	Читает стихотворение «Es ist Herbst» со слайда. Учитель предлагает найти знакомые лексические единицы и догадаться о значении незнакомых лексических единиц. 
-Lesen wir!
Учитель предлагает прочитать стихотворение.	Фронтальная	Интерактивная доска или проектор	Определяется тема урока	
5 мин.	Побуждение к учебной деятельности.	Работают в группах. Записывают ответы - новые слова в словари. Отгадывая загадки, составляют предложение со словом.	Machen wir eine Übung: Учитель делит учеников на группы (напр. по цвету глаз) и раздает им загадки об осени и осенних явлениях, инструктирует.	Групповая	Карточки с загадками	Определяют цели урока.
Коммуникативные УУД, познавательные УУД	
10 мин.	Актуализация изученного материала.
Цель –активизировать изученный материал.	Der Herbst

Vier
Sommer, Herbst,
Winter, Frȕhling
September, Oktober, November
Записывают слова в словари.
Учащиеся в парах называют слова по картинкам и записывают новую лексику.	Wie meint ihr, wie ist das Thema der Stunde?
Wieviel Jahreszeiten wissen wir? Welche?
Wie heißen die Herbstmonate?

Учитель показывает для каждой пары свою картинку по теме «Осень», учащиеся называют слова по картинке на немецком языке (z.B. der Blȁtterfall, die Ernte, die Sonne scheint, der Wind)	Фронтальная

Парная	

Картинки	Коммун. УУД, личн. УУД, регулятивн. УУД

Коммун. УУД, познават. УУД, регулятивн. УУД	
5 мин.	Тренировка / Первичное закрепление лексики.
Цель - решение типовых заданий на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.	Работают в группах с текстом по теме «Осень».
Составляют цельный текст из частей по смыслу.	Организовывает групповую работу. Делит учеников по буквам. Раздает группам тексты, разрезанные на части. 	Групповая	Тексты на карточках	Познават. УУД, коммун. УУД, действия постановки и решения проблем	
5 мин.		В текст с пропусками  вставляют нужные слова и переводят полученные предложения.	Те, кто справляются с заданием быстрее, получают дополнительное задание - Lȕckentext.	Групповая	Тексты с пропущенными словами на карточках	Общеучебные УУД
Познават.УУД	
10 мин.	Выход в речь
Цель – обобщить и  закрепить полученные знания.	Составляют небольшие рассказы по картинам, которые отображены на слайдах и записывают их на большие листы. Рассказывают соседним парам свои рассказы (станции - экипажи) Один ученик остается на месте, а другой перемещается к каждой паре и рассказывает свой рассказ, слушает собеседника. Прикрепляют свои творения к картинам на доске!	Показывает картины на экране и объясняет задание	Парная	Картины, проектор	Коммун. УУД, Познават. УУД, Регулят. УУД (моделирование, знаково-символические, логические)	
5 мин.	Рефлексия.
Цель – фиксирование нового содержания, изученного на уроке, организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности.	Блиц-опрос -отвечают на вопросы: Как я могу и что я могу рассказать об осени? Что получилось, и что нет?; 

«Дерево чувств» - учащиеся подходят к доске, на которой прикреплено дерево. Каждый прилепляет к дереву листочек одного цвета: Красный - настроение в конце урока восторженное, оранж – радостное, теплое, желт – светлое, приятное, зелен – спокойное, синий – грустное, фиолет – тревожное, черный – уныние.	Что мы сегодня узнали на уроке об осени? Достигли ли мы цели нашего урока? Внимательно слушает мнения и анализ учебной деятельности учащихся, прикрепляет к доске дерево. Благодарит за работу!
Eure Hausaufgabe: zu Hause sollt ihr den Brief schreiben. Jeder Schüler bekommt heute nur die guten Noten. Danke schön für die Arbeit!	Фронтальная	Дерево чувств, доска	Формируются все УУД